Zum Stand der empirischen Forschung in der BNE: Themenfelder und methodische Trends
In einem neuen Beitrag im Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung (Wochenschau Verlag, 2026) geben Daniel Fischer und Marco Rieckmann (Universität Vechta) einen Überblick über die empirische BNE-Forschung — über ihre zentralen Themenfelder, methodischen Zugänge und aktuelle Desiderata.
Der Beitrag systematisiert die empirische Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung entlang dreier Stränge: