TTL-WIA | Transforming Teaching and Learning in Higher Education: Whole of Institution Approaches Towards Sustainability

Das Projekt untersucht gesamtinstitutionelle Ansätze zur Nachhaltigkeit an Hochschulen in Kanada und international, mit dem Ziel, transformative Bildung für nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Das TTL WIA Forschungsprojekt wird in Zusammenarbeit zwischen dem Leadership & Learning for Sustainability (LL4S) Lab der McGill Universität und der Universität Lethbridge in Kanada sowie der Forschungsgruppe BNE & Sachunterricht (BNE_SU) der Leuphana Universität durchgeführt. Es untersucht gesamtinstitutionelle Ansätze (Whole Institution Approaches, WIA) zur Nachhaltigkeit an Hochschulen in Kanada und international, mit einem besonderen Fokus auf der Transformation von Lehren und Lernen für Nachhaltigkeit. Das Projekt fragt, wie WIA Initiativen in unterschiedlichen institutionellen Kontexten entstehen, umgesetzt und langfristig verankert werden und welche Bedingungen dabei förderlich oder hemmend wirken.

Die Forschung folgt einem vergleichenden, fallbasierten Ansatz und stützt sich auf qualitative und dokumentarische Daten von Hochschulen, die umfassende Strategien entwickelt haben, um Nachhaltigkeit in Lehre, Campusbetrieb, Hochschulsteuerung und gesellschaftliches Engagement zu integrieren. Durch die Analyse dieser Initiativen, ihrer Gestaltung, Entwicklung und Wirkung, möchte das Projekt greifbar machen, was institutionelle Transformation möglich macht: trotz struktureller Beharrungskräfte, begrenzter Ressourcen und unterschiedlicher Erwartungen verschiedener Akteursgruppen.

Ein zentrales Anliegen ist es, über rein beschreibende Darstellungen hinauszugehen und konkrete Einsichten in die sozialen, politischen und epistemischen Bedingungen zu gewinnen, die transformative Bildung für nachhaltige Entwicklung ermöglichen oder erschweren. Dabei werden Führungsmodelle, institutionelle Kulturen, Finanzierungsstrukturen sowie das Engagement von Studierenden und Mitarbeitenden in den Blick genommen. Die Ergebnisse werden gemeinsam mit Forschenden und Praktikerinnen und Praktikern in partizipativen Prozessen und Dialogen entwickelt, mit dem Ziel, Erkenntnisse zu gewinnen, die für reale Veränderungsprozesse tatsächlich nutzbar sind.

Das Projekt wird durch den Insight Development Grant des kanadischen Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) gefördert und von der McGill Universität (Projektleitung) und der Universität Lethbridge (Co-Leitung) in Zusammenarbeit mit der Leuphana Universität umgesetzt.