Weitergabe, Reflexion, Aufbruch
Kick-Off & Wrap-Up des LoLE-Trainings im Februar 2026
LoLE goes round two. Mitte Februar 2026 füllen sich die Räume im sechsten Stock des Zentralgebäudes der Leuphana Universität Lüneburg mit Schulleitungen aus der ganzen Region. Kaffeebecher in der Hand, Notizbücher auf dem Tisch, Erwartungen im Gepäck. Manche kennen sich bereits, manche treffen sich zum ersten Mal. Und aus Südafrika, Japan, Kanada, Äthiopien, Costa Rica und den USA sind auch die internationalen Partner des LoLE-Projekts angereist — mit eigenen Projekten, eigenen Fragen und Perspektiven.
Unter der Leitung von Prof. Dr. Daniel Fischer und Daria Humburg bringt das zweitägige Treffen des LoLE-Trainings erstmals beide nationalen Kohorten von jeweils ca. 10-12 Schulleitungen zusammen: Kohorte 1 schließt ihr einjähriges BNE-Training ab, während Kohorte 2 in das Programm startet. Dieser bewusst gestaltete Übergangsmoment -Wrap-Up und Kick-Off in einem- steht im Zeichen von Weitergabe, Reflexion und Aufbruch.
Eine tragende Rolle im Training übernimmt der Kooperationspartner Edustain. Die 2023 von Ulrike Stroh und Reiner Mathar gegründete Organisation begleitet Schulgemeinschaften dabei, sich ganzheitlich und systemisch am Denken und Handeln einer nachhaltigen Entwicklung auszurichten. Herzstück ihrer Arbeit ist der WSA-Navigator, ein praxisnaher Kompass für Schulentwicklung, der die Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen in konkrete Entwicklungsziele für Schulen übersetzt und dem LoLE-Training als methodisches Rückgrat dient.
Im LoLE-Training arbeiten die Schulleitungen an sogenannten Veränderungsprojekten mit BNE-Bezug und im Rahmen des Whole-School-Approaches und Lernendenempowerments.
Den Kern des ersten Tages bildet ein Gallery Walk. Die Schulleitungen der ersten Kohorte präsentieren ihre Veränderungsprojekte entlang der Dimensionen des Whole-School-Approach-Navigators von Edustain und machen damit sichtbar, was in einem Jahr LoLE-Training entstanden ist. Die Bandbreite ist groß: Die Implementierung des FreiDay als partizipatives Lernformat, die Integration der Draußenschule ins Schulprogramm, der Aufbau projektorientierter SDG-bezogener Lernformate im MINT-Bereich, die Einführung eines UNESCO-Pflichtfachs mit BNE-Prinzipien sowie neue Formate für Demokratiebildung, Schüler*innenbeteiligung und die strukturelle Verankerung von BNE im Curriculum. Von einer Idee, über ein greifbares Projekt hin zur Schulentwicklung.
Die internationalen Gäste, darunter Dr. John Bhurekeni (Rhodes University, Südafrika), Prof. Charles Hopkins und Katrin Kohl (York University/LSF Canada), Prof. Hiroki Fujii (Okayama University, Japan), Dr. Tara Bartlett (Arizona State University, USA), Ruth Mekuria (Ethiopian Graduate School of Theology, Äthiopien) sowie Alicia Jiménez (Earth Charter International, Costa Rica), begleiten den Gallery Walk mit beobachtenden Fragen und bringen ihre eigenen Forschungsperspektiven zu Learner Empowerment, Partizipation und BNE-Assessment ein.
Am zweiten Tag übernimmt Kohorte 2 die Bühne: Zwölf Schulleitungen pitchen ihre ersten Projektideen -vom Schulgarten für nachhaltige Ernährung über die Entwicklung einer schulweiten Klimawoche bis hin zur Stärkung von Schülervertretungen und selbstorganisiertem Lernen. Peer-Groups werden gebildet, erste Verabredungen getroffen. Kohorte 1 nimmt dabei die Rolle eines kritisch-konstruktiven Resonanzraums ein und gibt weiter, was sie gelernt hat: Erfahrungen, Stolpersteine, ehrliche Einschätzungen im Sinne kollegialer Weitergabe.
Den methodischen Abschluss bildet die Provocative Intention: Eine pointierte, zukunftsgerichtete Leitvision, mit der jede Schulleitung ihr Veränderungsprojekt auf den Punkt bringt und als roten Faden durch das Trainingsprogramm nutzt.
Kohorte 1 trägt ihre Projekte weiter in den Schulalltag, Kohorte 2 bricht auf — mit neuen Ideen, neuen Verbindungen und einer klaren Leitvision im Gepäck.
Wir sind gespannt… Nächste Station: Wrap-Up am 26. August.
