Forschungsgruppe BNE & Sachunterricht (Page 3)

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Wir arbeiten mit dem Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), um forschungsbasierte Lehr- und Lernansätze voranzutreiben, die eine relevante, hochwertige Bildung als Antwort auf die drängenden Transformationsherausforderungen unserer Zeit bieten.

Harald Hantke wiedergewählt in den Vorstand der GSÖBW

Harald Hantke wiedergewählt in den Vorstand der GSÖBW

Wir freuen uns, mitteilen zu können, dass Prof. Dr. Harald Hantke, Co-Chairholder des UNESCO Chair in Higher Education for Sustainable Development an der Leuphana Universität, als Vorstandsmitglied der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW) wiedergewählt wurde. Die GSÖBW bringt Wissenschaftler:innen und Lehrende zusammen, die interdisziplinäre und pluralistische

Annual Meeting of National Network of UNESCO Chairs in Germany: Discussing Impact and Future Directions

Annual Meeting of National Network of UNESCO Chairs in Germany: Discussing Impact and Future Directions

Am 1. und 2. Oktober 2024 fand das Jahrestreffen des Netzwerks der UNESCO Chairs in Deutschland an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden statt. Alle zwei Jahre kommen die deutschen UNESCO Chairs zu einem nationalen Treffen zusammen — abwechselnd mit einer internationalen Konferenz —, um die Antworten des Netzwerks auf die wachsenden Komplexitäten

Education for Sustainable Development in Japan and Germany: Okayama University Delegation in Lüneburg

Education for Sustainable Development in Japan and Germany: Okayama University Delegation in Lüneburg

In der vergangenen Woche durften wir an der Leuphana Universität Lüneburg Kolleg:innen der Okayama University, Japan begrüßen. Im Rahmen des Besuchs hielt Prof. Hiroki Fujii, Direktor des Okayama University ESD Promotion Center und dessen UNESCO Chair in Research and Education for Sustainable Development, einen Vortrag in unserer UNESCO Chair

Beirat des LoLE-Projekts

Beirat des LoLE-Projekts

Beirat des LoLE-Projekts Prof. Dr. Lydia Kater-Wettstädt Professorin für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz Lydia Kater-Wettstädt ist Professorin für Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Grund- und Sozialwissenschaften an der Universität Koblenz. Einer ihrer Forschungsschwerpunkte ist die Implementierung von BNE in der Lehrerbildung, um einen Beitrag zur zukünftigen Schul- und Unterrichtsentwicklung

Transdisciplinary Learning in Action: ProBioTIC Field Excursion to the Carpathians

Transdisciplinary Learning in Action: ProBioTIC Field Excursion to the Carpathians

Im Rahmen des ProBioTIC-Projekts (Promoting Biodiversity through Transdisciplinary Learning Interventions in the Carpathians) hat die Leuphana Universität ein Seminar entwickelt, das sich auf transdisziplinäre Outreach-Arbeit in dieser biodiversitätsreichen Region konzentriert. Die Seminargruppe hat sich in vier Teams aufgeteilt, die jeweils ein Projekt zu einem der folgenden Themen entwickelten:

Wofür Wirkung erzielen? Impulse für Wissenschaftsorganisationen in der Nachhaltigkeitstransformation

Wofür Wirkung erzielen? Impulse für Wissenschaftsorganisationen in der Nachhaltigkeitstransformation

In einem Forum-Beitrag in GAIA – Ecological Perspectives for Science and Society entwickelt ein interdisziplinäres Autor:innenteam um Benjamin Nölting (Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde) — mit Daniel Fischer als Mitautor — ein Impulspapier zu den Anforderungen an Wissenschaftsorganisationen auf dem Weg zur Nachhaltigkeitstransformation. Adressiert sind Hochschulen, außeruniversitäre Forschungseinrichtungen und unabhängige Institute,

Selbst-Check: Analyse der schulischen Konsumkultur

Selbst-Check: Analyse der schulischen Konsumkultur

Was sind Initiativen und Strukturen an einer Bildungseinrichtung, die für das Konsumlernen von Schüler:innen bedeutsam sind und die Konsumkultur der Schule prägen? Im Projekt BINK wurde ein Analyserahmen schulischer Konsumkultur entwickelt, der dabei helfen kann, den Blick auf die eigene Organisation zu schärfen. Anhand der hier bereitgestellten Materialien können