DE EN
DE EN
DE EN
DE EN

Wir arbeiten mit dem Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), um forschungsbasierte Lehr- und Lernansätze voranzutreiben, die eine relevante, hochwertige Bildung als Antwort auf die drängenden Transformationsherausforderungen unserer Zeit bieten.

"Reflexionsanlässe im Sachunterricht" - transdisziplinäres Entwicklungsteam

"Reflexionsanlässe im Sachunterricht" - transdisziplinäres Entwicklungsteam

Wie können Lehrkräfte für eine zukunftsfähige, gesellschaftlich verantwortungsvolle Schule ausgebildet werden? Durch seine Vielperspektivität und seine Nähe zu Querschnittsthemen wie Bildung für Nachhaltige Entwicklung und Demokratiebildung hat der Sachunterricht dabei an der Grundschule eine zentrale Rolle – gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven gewinnen hier zunehmend an Bedeutung. Daher hat die Leuphana Universität die Lehrkräftebildung
Jessica Meyn
Was wäre, wenn Schulen wie Unikliniken wären? Eine Lüneburger Vision der Universitätsschule

Was wäre, wenn Schulen wie Unikliniken wären? Eine Lüneburger Vision der Universitätsschule

In einem aktuellen Beitrag in der Zeitschrift Pädagogische Führung skizzieren Marc Kleinknecht, Katharina Neuber, Daniel Fischer, Alexander Gröschner und Klaus-Peter Nieschulz das Konzept einer Universitätsschule für die Region Lüneburg. Der Beitrag adressiert ein bemerkenswertes Desiderat: Im Gegensatz zu Universitätskliniken existieren für Universitätsschulen bislang keine etablierten Standards. Vor diesem Hintergrund
Forschungsgruppe BNE & Sachunterricht
Nachhaltigkeit gesamt-institutionell: Wie der Whole Institution Approach in der non-formalen Ernährungsbildung wirkt

Nachhaltigkeit gesamt-institutionell: Wie der Whole Institution Approach in der non-formalen Ernährungsbildung wirkt

In einer neuen Studie in der Zeitschrift Haushalt in Bildung & Forschung untersuchen Verena Staudinger, Daniel Fischer und Jorrit Holst, wie sich der Whole Institution Approach — ein Ansatz zur gesamt-institutionellen Förderung von Nachhaltigkeit — in der non-formalen Bildung umsetzen lässt. Die Studie nimmt sieben non-formale Einrichtungen mit Ernährungsbildungsangeboten
Forschungsgruppe BNE & Sachunterricht
Bridging Science, Sustainability, and Communication: Ayşe Doğrubak at Universcience Young Scientific Talents Week

Bridging Science, Sustainability, and Communication: Ayşe Doğrubak at Universcience Young Scientific Talents Week

Im vergangenen Monat hat Ayşe Doğrubak, Doktorandin am Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute (SETRI) und am UNESCO Chair in Higher Education for Sustainable Development, an der Universcience Young Scientific Talents Week (Residency of Young Scientific Talents) in Paris vom 11. bis 16. Oktober 2025 teilgenommen. Veranstaltet von Universcience — einer
Mariia Statkova