NachhaltigZeit: Ein Toolkit, um Zeitgestaltung zum Thema im Unterricht zu machen
Warum fehlt vielen Menschen Zeit, obwohl die durchschnittliche Arbeitszeit seit Jahrzehnten sinkt, und was hat das mit nachhaltigem Konsum zu tun? Das Toolkit „NachhaltigZeit“ von Claire Grauer, Pascal Frank und Daniel Fischer bietet Lernaktivitäten, die das eigene Zeiterleben und die eigene Zeitgestaltung von Lernenden in den Mittelpunkt stellen.
Nach einer kompakten Einführung in den Zusammenhang von Zeitgestaltung, Nachhaltigkeit und Konsum folgen zehn Aktivitäten zum Wahrnehmen und Erleben von Zeit, etwa „Was ist Zeit?“, eine Bedürfnismeditation oder „Zeitdimensionen meines Konsums“. Zwei umfassendere Ansätze schließen sich an: ein Selbstexperiment, in dem die Teilnehmenden ihre eigene Zeitgestaltung forschend verändern, und Design-Thinking-Workshops zur Gestaltung von Zeitstrukturen in Institutionen.
Die Aktivitäten wurden im Projekt ReZeitKon mit Schülerinnen und Schülern ab Klasse 9, Studierenden und Berufstätigen entwickelt und erprobt. Sie eignen sich für Schule ebenso wie für Jugendarbeit, politische Bildung und Erwachsenenbildung. Das Toolkit ist als Nr. 12 der Reihe „Images and Objects – Active Methodology Toolkits“ beim Centre for Collaborative Learning for Sustainable Development (CCL) der Inland Norway University of Applied Sciences erschienen und steht unter einer Creative-Commons-Lizenz (BY-NC-SA 4.0). ReZeitKon wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in der Sozial-ökologischen Forschung gefördert.
NachhaltigZeit. Ein Bildungsangebot zur Förderung von Zeitgestaltungskompetenz
Die Zusatzmaterialien für einzelne Aktivitäten liegen in einem Google-Drive-Ordner, die Materialien zu den Design-Thinking-Workshops (Kapitel 5.2) auf sustainable-innovation-playbook.de.
Englische Fassung: Toolkit SusTimeAbility
Bibliographische Angabe:
Grauer, C., Frank, P. & Fischer, D. (2021). NachhaltigZeit. Ein Bildungsangebot zur Förderung von Zeitgestaltungskompetenz (Images and Objects – Active Methodology Toolkit #12). Hamar: Centre for Collaborative Learning for Sustainable Development (CCL), Inland Norway University of Applied Sciences. ISBN 978-82-8380-279-5 (online).
