Nachhaltiger Konsum in der Schule: Der BINK-Leitfaden zum Download
Wie kann eine Schule nachhaltigen Konsum nicht nur im Unterricht behandeln, sondern auch im eigenen Alltag leben, etwa am Schulkiosk oder in der Mensa? Der Leitfaden „Bildungsinstitutionen und nachhaltiger Konsum“, herausgegeben von Gerd Michelsen und Claudia Nemnich, bereitet die Ergebnisse und Erfahrungen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt BINK für die Praxis auf.
Ausgangspunkt ist, dass Schulen in doppelter Weise auf das Konsumverhalten junger Menschen wirken: über ihre Bildungsangebote und als Orte, an denen selbst konsumiert wird. In neun Modulen führt der Leitfaden durch die Phasen eines Schulprojekts und hilft, die eigenen Ressourcen und Handlungsmöglichkeiten realistisch einzuschätzen.
Die Module im Überblick:
- Modul 1: Bildung für nachhaltigen Konsum
- Modul 2: Mitstreiter gewinnen
- Modul 3A: Unsere Konsumkultur: Bestandsaufnahme
- Modul 3B: Unsere nachhaltige Konsumkultur: Wo wollen wir hin?
- Modul 4: Maßnahmen entwickeln, ein Maßnahmenpaket schnüren
- Modul 5A: Maßnahmen planen und durchführen, den Prozess am Laufen halten
- Modul 5B: Medienintervention: eine konkrete Maßnahme planen und durchführen
- Modul 6: Erfolg bewerten, Erkenntnisse nutzen
- Modul 7: Nachhaltigen Konsum kommunizieren
Verfasst haben den Leitfaden Judith Bauer, Daniel Fischer, Malte Nachreiner, Claudia Nemnich und Sonja Richter am Institut für Umweltkommunikation (INFU) der Leuphana Universität Lüneburg. Beispiele aus den beteiligten Schulen und Hochschulen versammelt das BINK-Praxisbuch. BINK wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Förderschwerpunkt „Sozial-ökologische Forschung“ gefördert (Förderkennzeichen 01UV0807).
Bildungsinstitutionen und nachhaltiger Konsum. Ein Leitfaden zur Förderung nachhaltigen Konsums in Schulen
Bibliographische Angabe:
Michelsen, G. & Nemnich, C. (Hrsg.) (2011). Bildungsinstitutionen und nachhaltiger Konsum. Ein Leitfaden zur Förderung nachhaltigen Konsums in Schulen. Bad Homburg: VAS.
